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2019-8-26 来源:互联网 阅读次数:
  导读:   经典八股文   ■老师的笑容永远和蔼;我总是蹦蹦跳跳出了门;天空永远蔚蓝;秋天总是秋风送爽,丹桂飘香……   ■写好人好事,总是班上同学得了白血病,我尽心帮助同学,同学临去前含泪对我说……   ■说到友情,多...

  经典八股文

  ■老师的笑容永远和蔼;我总是蹦蹦跳跳出了门;天空永远蔚蓝;秋天总是秋风送爽,丹桂飘香……

  ■写好人好事,总是班上同学得了白血病,我尽心帮助同学,同学临去前含泪对我说……

  ■说到友情,多半都是我要求朋友做一件不对的事———其中80%都是找朋友借作业抄。朋友拒绝了我,我对朋友怀恨在心。后来朋友主动找到我解释,双方冰释前嫌,我意识到这才是真正的友情。

  三段式结构 老套的情节 一成不变的搭配

  中学老师直斥“预制板”作文

  张老师是成都实验外国语学校的一名语文老师。今年,她参加了该校小升初奖学金测试的阅卷工作。

  作文题目为《走近……》,学生可以“走近自然”,也可以“走近书籍”……忽然,一个标题闯进她的眼帘。“走近屈原?”一个小学生能“走近屈原”,想必语文功底不错!她饶有兴致地看了下去。

  文章开头是一长段排比:“他是一位诗人;他十分爱国……”第二段开始讲屈原投江的故事。第三段则是一句话点题:“啊!屈原,我想走近你!”

  三段结构,一点也没有对屈原或其作品的理解,只有一堆看起来很华丽的排比和感叹。张老师摇了摇头———这样的文章,就是典型的“三段论”、“预制板”。

  讲起“预制板”,初一的老师感受最深,因为刚升入初中的学生们在相当一段时期内还保持着这样的“风格”——— 三段式结构、老套的情节、一成不变的搭配。

  “三段式”一般是这样的框:“开头总是要描述今天的天气,接着便是我在这样的环境里做了一件什么事,结尾再感叹一句,这是一件什么什么事!”

  说到老套的情节,“以友情为例,多半都是我要求朋友做一件不对的事———这件事80%都是找朋友借作业抄。朋友拒绝了我,我对朋友怀恨在心。但经过有心人牵线,或是朋友主动找到我解释,双方冰释前嫌,我意识到这才是真正的友情”。

  至于一成不变的搭配就更多了。“老师的笑容永远和蔼;我总是蹦蹦跳跳出了门;天空永远蔚蓝;秋天总是秋风送爽,丹桂飘香……”一位老师掰着指头给记者细数。

  从载愁的茶船到高喊“要做环保小卫士”

  功利化写作“雷”翻家长

  2004年,姗姗参加了某校小升初的奖学金测试,写了一篇名为《我是环保小卫士》的作文。文章最后,孩子慷慨激昂地说:“我是地球小公民,要做环保小卫士!”

  姗姗妈妈多少有些郁闷。姗姗四年级时同样写过一篇环保文章。当时,她看到家乡的河上有许多船,人们在船上喝茶、吃饭,将所有的垃圾倾倒入河里,觉得很痛心,便以《载愁的茶船》为题写了一篇作文,言辞恳切,充满感情。比起这篇口号文章,更能唤起人们对环境保护的关注。

  姗姗妈妈不明白,仅仅两年时间,这艘“小船”咋就变成“小卫士”了呢?张老师的回答是:功利。

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